сторителлинг
Мой школьный альбом сгорел
Толчок
Обычное утро и сообщение :"Принеси детское новогоднее фото. Мы будем украшать аудиторию".
Я быстро сохранила фотографию с детского утренника и получила следующее сообщение. Это были школьные фотографии моей подруги. В ответ прислала смайлик.
Я быстро сохранила фотографию с детского утренника и получила следующее сообщение. Это были школьные фотографии моей подруги. В ответ прислала смайлик.
Фотография с детского утренника
Я давно договорилась с мамой о том, что мой школьный альбом сгорел. Мне не хочется вспоминать школьные годы или идти на встречу выпускников. Я стала слишком другой и мне это нравится.
В чем проблема современных школ?
Школа должна помочь человеку найти и реализовать себя в жизни. Она должна сделать так, чтобы ученику было интересно в ней учиться и интересно жить в целом. Но чтобы сделать это, нужна большая и системная работа по улучшению школы, как общественного института.
Мои проблемы начались в далеком 2006, когда я пошла в новую школу.
Это была больше, чем ошибка в системе образования. Я столкнулась с жестокостью детей неблагополучного района и безразличным отношением учителей.
Все это хочу отразить в четырех не замечательных историях, в которые я попадала каждый день, шесть лет подряд.
Это была больше, чем ошибка в системе образования. Я столкнулась с жестокостью детей неблагополучного района и безразличным отношением учителей.
Все это хочу отразить в четырех не замечательных историях, в которые я попадала каждый день, шесть лет подряд.
Первая не замечательная история
Я очень хотела нормально учится. Моя мама воспитывала меня одна и мне важно было показать, что я стараюсь и не подвожу ее. Мой показатель старания в четвертом классе – оценки, которые мне ставят учителя.
На заключительной контрольной работе по русскому языку в начальной школе, у меня произошла драка. Мой сосед по парте не хотел, чтобы я написала задания раньше его и разрисовал мой листок с диктантом, пока учитель вышла за дверь. Плакать мне не хотелось и первое что пришло мне в голову – ударить Диму по руке. Я сделала это толковым словарем Даля, который лежал в кабинете. Мне было страшно жаль, но больно ему не было и это успокаивало.
Я до сих пор не знаю причину этого поступка. Но это спровоцировало на действие, которое на мгновение сравняло меня с другими ребятами.
На заключительной контрольной работе по русскому языку в начальной школе, у меня произошла драка. Мой сосед по парте не хотел, чтобы я написала задания раньше его и разрисовал мой листок с диктантом, пока учитель вышла за дверь. Плакать мне не хотелось и первое что пришло мне в голову – ударить Диму по руке. Я сделала это толковым словарем Даля, который лежал в кабинете. Мне было страшно жаль, но больно ему не было и это успокаивало.
Я до сих пор не знаю причину этого поступка. Но это спровоцировало на действие, которое на мгновение сравняло меня с другими ребятами.
Вторая не замечательная история
Это произошло со мной в восьмом классе.
У моего одноклассника была отвратительная привычка. Он подбегал к девочкам и давал им пощечины. Издевательства длились на протяжении всего года. Каким-то образом это всегда обходило меня стороной, но однажды Тимур подошел ко мне и я получила свою "долгожданную" пощечину. То, что отличало меня от других девочек в нашем классе – это желание сделать что-то в ответ.
У моего одноклассника была отвратительная привычка. Он подбегал к девочкам и давал им пощечины. Издевательства длились на протяжении всего года. Каким-то образом это всегда обходило меня стороной, но однажды Тимур подошел ко мне и я получила свою "долгожданную" пощечину. То, что отличало меня от других девочек в нашем классе – это желание сделать что-то в ответ.
Желание "дать сдачу" возникло мгновенно, но что сделает самая маленькая девочка в классе самому высокому мальчику.
Я посмотрела на пол и увидела очень красивые и новые кроссовки. Это были найки, которые ему недавно купила мама. Мысль наступить ему на ногу родилась в моей голове слишком быстро и я не обдумав сделала это.
Тимур опешил и очень сильно разозлился. Я не смогла предугадать следущее его действие и поэтому не увернулась. Это был сильный удар прямо в нос. Не такой сильный, чтобы появился синяк или пошла кровь, но достаточный, чтобы в ту же секунду потекли слезы.
Больнее было от того, что у меня сломана перегородка носа и любая манипуляция итак приносит много дискомфорта.
Я посмотрела на пол и увидела очень красивые и новые кроссовки. Это были найки, которые ему недавно купила мама. Мысль наступить ему на ногу родилась в моей голове слишком быстро и я не обдумав сделала это.
Тимур опешил и очень сильно разозлился. Я не смогла предугадать следущее его действие и поэтому не увернулась. Это был сильный удар прямо в нос. Не такой сильный, чтобы появился синяк или пошла кровь, но достаточный, чтобы в ту же секунду потекли слезы.
Больнее было от того, что у меня сломана перегородка носа и любая манипуляция итак приносит много дискомфорта.
итог
Я не стала рассказывать классному руководителю или маме. Это было не принято в нашей школе. Весь класс знал, что Тимур ударил меня и никто не возразил. Он на протяжении всего года продолжал раздавать пощечины девочкам в нашем классе. Пока это не надоело ему и он не переключился на что-то другое.
детское фото из архива
Третья не замечательная история
У меня появилась преграда
Каждый год в нашей школе проходил конкурс чтецов. Я очень люблю литературу и мне нравилось читать стихи, но из года в год наша учительница отправляла защищать честь класса девочку Аню. Это длилось с пятого по девятый класс и никто не возмущался, никто не горел желанием лишний раз учить стих.
Когда я училась в девятом классе, я решила поговорить с учителем и предложить свою кандидатуру для участия в конкурсе. За этим предложением сразу последовал отказ.
Формулировка была очень проста: "Сабина, у тебя дефект речи, а нам надо защитить честь класса". Забавный факт состоит в том, что Аня ни разу не выиграла этот конкурс. А эту формулировку потом использовали для того, чтобы не делать меня ведущей на выпускном.
Когда я училась в девятом классе, я решила поговорить с учителем и предложить свою кандидатуру для участия в конкурсе. За этим предложением сразу последовал отказ.
Формулировка была очень проста: "Сабина, у тебя дефект речи, а нам надо защитить честь класса". Забавный факт состоит в том, что Аня ни разу не выиграла этот конкурс. А эту формулировку потом использовали для того, чтобы не делать меня ведущей на выпускном.
архивное фото с бабушкой
Четвертая не замечательная история
Эту историю можно назвать замечательной. У нее был самый красивый конец.
Девятый класс – этот тот период, когда я поняла, что точно не буду продолжать обучение в школе. Мне надо было сдать ГИА и выбрать профессию, которая будет мне нравится. Все, чем я интересовалась в 15 лет – это хорошая музыка, кино и журнал "Все звезды". Поэтому, когда пришло время выбирать предметы для сдачи ГИА, мой выбор пал на искусство и литературу. Оба предмета я знала на пять и понимала, что смогу отдавать им свое свободное время без каких-либо затруднений.
Проблема возникла сразу, когда преподаватель по литературе узнала о моем желании. Она отвела меня в библиотеку, закрыла дверь и сказала, что не разрешает мне сдавать ее предмет.
"Сабина, у тебя сейчас выходит пятерка, но если ты выберешь мой предмет для сдачи, то выше тройки я ничего не смогу поставить. Я не в состоянии готовить тебя к экзамену, а сама сделать это ты не сможешь. Если ты плохо сдашь, то потом мне придется объясняться перед директором. Давай, не будем ничего усложнять" – это были слова моего классного руководителя.
Я сама не верила в себя вот момент, а отсутствие веры в меня у взрослого человека подкосила меня еще больше. Наверное, не стоит говорить, что я сдавала ОБЖ и искусство. Сдала на пятерки, но мне не понравилось.
Девятый класс – этот тот период, когда я поняла, что точно не буду продолжать обучение в школе. Мне надо было сдать ГИА и выбрать профессию, которая будет мне нравится. Все, чем я интересовалась в 15 лет – это хорошая музыка, кино и журнал "Все звезды". Поэтому, когда пришло время выбирать предметы для сдачи ГИА, мой выбор пал на искусство и литературу. Оба предмета я знала на пять и понимала, что смогу отдавать им свое свободное время без каких-либо затруднений.
Проблема возникла сразу, когда преподаватель по литературе узнала о моем желании. Она отвела меня в библиотеку, закрыла дверь и сказала, что не разрешает мне сдавать ее предмет.
"Сабина, у тебя сейчас выходит пятерка, но если ты выберешь мой предмет для сдачи, то выше тройки я ничего не смогу поставить. Я не в состоянии готовить тебя к экзамену, а сама сделать это ты не сможешь. Если ты плохо сдашь, то потом мне придется объясняться перед директором. Давай, не будем ничего усложнять" – это были слова моего классного руководителя.
Я сама не верила в себя вот момент, а отсутствие веры в меня у взрослого человека подкосила меня еще больше. Наверное, не стоит говорить, что я сдавала ОБЖ и искусство. Сдала на пятерки, но мне не понравилось.
ОПЫТ
У меня нет детской травмы. Есть подруга, с которой я дружу со школьных времен и было много веселых моментов. В основном, я приобрела не знания, а опыт. Он поможет мне в жизни и уже помогал, но я не хочу, чтобы кто-то еще прошел через это.
Мои одноклассники – это слишком другие люди, которые на выпускной девятого класса пошли в пивную, а потом в сауну.
Не осуждаю, а пытаюсь быть совершенно не похожей на них.
Мои одноклассники – это слишком другие люди, которые на выпускной девятого класса пошли в пивную, а потом в сауну.
Не осуждаю, а пытаюсь быть совершенно не похожей на них.
Мы всегда как-то выделялись , в то время, когда мы фанатели от фильма "сумерки" или от разных сериалов, наши одноклассницы ярко красились, курили и пили блейзер за школой. Не знаю, может они стремились быть взрослыми или казаться взрослыми. Может, им чего-то не хватало или они хотели привлечь внимание родителей.
Светлана Багаева
Одноклассница и подруга
Жизнь дала мне новый прекрасный шанс и я благодарна
